Timelapse "Homo Sapiens" de Dis Berlín. Montaje de exposición.



Un time lapse o una captura temporalizada de imágenes es una técnica que facilita la pixilación y la presentación de secuencias de creación aceleradas. 



Más sobre esta técnica digital en stop motion now.






La Realidad Virtual VR: El Cine Futuro. Cultura Audiovisual.


El futuro cercano avanza en tecnologías de la imágen, en movimiento, hacia la VR o realidad virtual y como medio de comunicación interactivo. Podremos ser un personaje de una película de animación por ejemplo, interactuando de forma inmediata. Los investigadores se cuestionan, entre otros aspectos, cómo el director de un filme VR podrá aceptar el resultado aleatorio de su producción.

La revolución de las nuevas narrativas está en proceso y en la educación aún falta mucho camino por recorrer para que las herramientas tecnológicas lleguen a todos, las niñas, niños y estudiantes por igual, para conseguir una sociedad más justa y un verdadero proyecto de vida en común.




Para ver este video en cualquiera de nuestros idiomas activa en el icono configuración, de la pantalla de youtube (es una rueda dentada), el menú despegable. Pulsa y selecciona subtítulos, después en el despegable selecciona (Inglés, generados automáticamente) y por último pulsa con el ratón traducir automáticamente. Aparecerán más de 100 idiomas para obtener en linea la tradución de este video, hablado en inglés. Entre los idiomas para subtitular se encuentran las lenguas vehiculares en educación del Estado Español.



Los inicios del cinematógrafo causaron un impacto en la sociedad de finales del siglo XIX y principios del S.XX análogo al que los investigadores esperan obtener con la Realidad Virtual.




www.rtve.es:
a la carta (td2)
Salas de cine
Duración: 1'18''





El 28 de diciembre de 1895 los hermanos Lumière presentaron el invento del cinematógrafo en el bajo de un café parisino. Unas 35 personas, entre las que se encontraban George Melié y el aragonés Chomón, presenciaron la primera proyección de diez cortometrajes, grabados por los Lumiére sin editar y sobre un trípode fijo. Destacan de los cortometrajes proyectados "La llegada de un tren a la estación de París", "La salida de los obreros de la fábrica" y momentos de la vida cotidiana de la época. El corto de humor "El regador regado" fue el primero narrativo (con guión previo).

Algunas Referencias históricas en Cultura Audiovisual para Artes.

Evolución del lenguaje audiovisual

Funciones de la imagen

Historia del Cine

Historia del cine español

Los pioneros

Movimientos artísticos (desde la segunda mitad del siglo XIX)

Recurso abierto en  Procomun.educalab.es: CinEDUmotion
 
 
#stopmotionnow   #cinedumotion   #alinguavisual

Emprender proyectos educativos desde las Artes: Nuestros prototipos y experiencias.

Emprendimiento a la actitud y aptitud que toma una o varias personas para iniciar un nuevo proyecto a través de ideas y oportunidades. Es un término común en el ámbito empresarial y en innovación.
La palabra emprendimiento es de origen francés “entrepreneur” que significa “pionero”. En el siglo XX el economista Joseph Schumpeter implementa su sentido y afirma que la ganancia viene del cambio, y este es producido por el innovador.
El emprendimiento tiene su origen en el inicio de la humanidad, ya que el ser humano se caracteriza por asumir riesgos con el objetivo de generar oportunidades de crecimiento que pueden brindar una mejor calidad de vida para él, para su entorno y para un proyecto de vida común. 
Para el aprendizaje autónomo, personalizado y con una combinación de metodología inversa de aprendizaje activo e inductivo queremos desarrollar el sentido de iniciativa y el espíritu emprendedor, el aprendizaje basado en proyectos, competencias clave y trabajo en equipo en la asignatura cultura audiovisual por el grupo 1ºB de bachillerato de Artes del IES María Soliño, y en dibujo técnico I para el grupo 1ºD de bachillerato Tecnológico, en el curso 2015-2016. 

captura de pantalla de google imágenes

Punto de partida:
Contamos con experiencias previas del alumnado en video-creación, un canal con recursos y resultados de cursos anteriores en asignaturas de la modalidad de bachillerato de artes plásticas. Un blog donde se van enlazado todas las experiencias TIC y TAC del profesor y su alumnado.
Las asignaturas como fundamentos de diseño, volumen, cultura audiovisual, técnicas de expresión gráfico-plásticas, dibujo técnico y artístico nos facilitan el tratamiento multidisciplinar dentro del ámbito artístico. Por este motivo nuestro proyecto de narración multiplataforma, storytelling, tratará de aportar soluciones de NARRATIVA TRANSMEDIA. Proyectos abiertos a la colaboración por pares.


Para nuestros prototipos seguiremos los siguientes pasos:

 1ACCIÓN Ilusión y conexión
               Generamos nuestro mapa de empatía
               Asumimos ideas cooperativas

 2BRAINSTORMINGE en nuestras lluvias o tormentas de ideas en dos materias con diferente alumnado inicamos dos prototipos. El primero una cooperativa escolar audiovisual y el segundo un proyecto STEAM para diseño industrial con alumnado de dibujo técnico I:


               Prototipo 1 de empresa cooperativa escolar audiovisual e imagen. 
                 
http://thebrokenhips.blogspot.com
 Los "The Broken Hips" han creado su blog, su canal de video y su twitter para mostrar sus avances durante el terecer trimestre del curso  en cultura audiovisual de 1º de bachillerato.



                Prototipo 2 de producción de diseño industrial:

                En la asignatura de dibujo técnico seguimos igual proceso para un prototipo de diseñadores e ingenieros industriales en 1º de bachillerato tecnológico:
 "Las ingenieras e ingeniero de la goma perdida"


 3PLANIFICACIÓN DE MEDIOS 
              Organizar la información y el uso de herramientas


App con versión de prueba para gestionar medios.

 4PROBLEMÁTICAS DEL USUARIO

              En dibujo Técnico exploramos la experiencia piloto de aprendizaje líquido para álgebra A20

En Cultura Audiovisual utilizo mis recursos publicados para la Narrativa Digital.




 5TESTAJE en los blogs de las alumnas y alumnos.

 6PROCESO DE DILACIÓN

 7REFORMULACIÓN

 8INVERSIÓN Y ROI (Retorno de la inversión). Nosotros invertimos tiempo.

 9FEEDBACK a través de RRSS y comunicaciones directas.

 10EVALUACIÓN, autoevaluación y coevaluación. Rúbricas de evaluación.





Algunos de los conceptos que estudiamos:

NARRATIVA DIGITAL INTERACTIVA GAMIFICACIÓN STARTUP DESING THINKING CROWDFUNDING STEM STEAM FLIPPED CLASSROOM DIGITAL STORIES ELEVATOR PITCH FEEDBACK ABP COAPRENDIZAJE VISUAL THINKING





"No se trata de empresarializar el aula, se trata de educar la empresa del siglo XXI como un instrumento de aprendizaje y conocimiento" #emprenduMooc





Los equipos de trabajo gestionan y aportan su esfuerzo e ilusión, compartiendo su experiencia de aprendizaje y sus resultados. Se crean y facilitan herramientas TAC con soportes de comunicación y y documentación para todos los procesos y avances.

Nuestro hashtag: #caMsoliño



Aplicación de nuestro prototipo en tercer trimestre del curso 2015-2016


En el último trimestre del curso 2015-2016 mi alumnado de 1ºB de bachillerato de artes desarrolla en equipo un prototipo enmarcado en el aprendizaje basado en proyectos (ABP) y en el sentido de la iniciativa. Nos asociamos con un centro ocupacional de nuestra localidad y con una directora de teatro. Esta experiencia, contextualizada en la asignatura de la modalidad, se documenta, se experimenta y se muestra en nuestro blog colaborativo.









"...queremos transmitir identidad, libertad y locura. ¡Esperamos que os gusten!" Un saludo de Marina (Community manager del proyecto) 

-extracto del blog de alumnas y alumnos de cultura audiovisual-


 

Gifs de las alumnas de cultura audiovisual para su proyecto.


COOPERATIVA ESCOLAR AUDIOVISUAL
Prototipo


Cultura audiovisual en Bachillerato de Artes.




A partir de la propuesta Quijotedumotion, en el contexto de la narrativa audiovisual y para la animación a la lectura, este videoclip a modo de teaser, ha sido estrenado en el Festival Solidario organizado desde el IES María Soliño el 4 de junio de 2016. Gracias a la paticipación del Centro ocupacional Juan XXIII de Alejandra y su taller artístico con la excelente aportación voluntaria de la directora de teatro Maite Campos. La primera comunicación para "Quijotes" la realicé directamente con Teresa Lagos, piscóloga y directora del centro que la Asociación JuanXXIII tiene en Cangas, dada la proximidad física de nuestros dos centros.

La asignación y funciones acordadas por los tres docentes en nuestra primera reunión fueron partir de la propuesta de mis unidades didácticas integradas quijotedumotion y quixotedumotion.
Alejandra prepara a su alumnado del Centro Ocupacional y participas en las grabaciones y en las sesiones escénicas dirigidas por Maite Campos.
El alumnado de cultura audiovisual en artes desarrolla su prototipo de cooperativa escolar bajo mi coordinación, propuesta y evaluación. Las alumnas y alumnos van asignándose los roles propuestos y aprenden a trabajar como si fueran un equipo profesional. El objetivo es la alfabetización audiovisual, el currículo de cultura audiovisual, el aprendizaje basado en proyectos, el sentido de la iniciativa emprendedora, la educación en valores y la transversalidad que permite el estudio de las narrativas digitales.
J. M. García Plazuelo  

31 rúbricas de evaluación para las artes plásticas y digitales.

"¿Cómo aprendemos hoy en día y cuánto recordamos? Leyendo recordamos de media sólo el 10%, escuchando el 20%,  con el aprendizaje visual y digital, recordamos un 40%, y si alguien nos enseña de forma directa se alcanza el 60%. Si además se participa de una actividad programada, de un taller integrado y de aprendizajes formales, no formales e informales encadenados, el aprendizaje puede ser superior al 80%..." La realidad virtual promete alcanzar un 95%. Fuente: www.centrodeinnovacionbbva.com


Rúbricas para bachillerato y en educación secundaria obligatoria:



Evaluación (oFMdI)




Rúbricas en CEDEC:

Audio Podcast


Auto-evaluación de un docente.

Biografía de un artísta


Cartel e infografías

Co-evaluación de una exposición oral


Creación de una obra de arte

Diagrama V y su evaluación

Diapositivas y su exposición oral

Diseño de un dítpico


Documentación e investigación


Dossier con un album de fotos

Ensayo

Entrevista


Exposición oral


Grabación de video


Informe escrito y gráfico

Itinerario con google maps


Línea de tiempo digital


Mapa conceptual o visual thinking

Mural virtual


Narración ilustrada 


Prototipo de organización y/o empresa

Sitio web

Trabajo en grupo


Texto narrativo ilustrado

Video en el aula

Videoblog


Videoguía o reportaje de una obra de arte


Video-resumen de un proyecto o un elevator pitch





Relacionado:

Mejora de la práctica docente "Una experiencia de autoevaluación" (Hezkuntza)

Elevator pitch: guía para estructurarlo y recomendaciones de un concurso
(contienen publicidad)




Por asignaturas (en obras):

T.E.G.P:
gobiernodecanarias bachillerato/rúbricas
técnicas de expresión (por jmbilbao): brica de evaluación del producto final

Presentaciones para recursos y materiales educativos.

En Fundamentos de diseño y en Técnicas de expresión gráfico-plásticas hemos invertido el aula para las competencias digitales con el objetivo de óptimizar la expresión oral desde las artes plásticas en el curso 2015-2016. Los resultados se van añadiendo en los enlaces como material compartido para evaluación y repaso de algunos de los contenidos desarrollados en dichas materias propias de la modalidad de bachillerato artístico. En dibujo técnicoI  realizamos video-presentación de estilo elevator pitch que en cultura audiovisual ahondamos previamente con los conocimientos necesarios de la etapa para elaborar recursos propios utulizando el lenguaje audiovisual y la narrativa transmedia.




Herramientas para hacer presentaciones 

 1. Knovio 
Knovio es un programa gratuito, que permite agregar audios y videos a tus presentaciones. Además, brinda la posibilidad de compartirlas a través de las redes sociales o el mail. Entre sus mayores ventajas se encuentra el no tener un límite de videos, por lo que es posible agregar todos los que se crean necesarios.

2. POWTOON 

PowToon es un programa de animación de videos que llegó para quedarse. Las presentaciones creadas con este programa resultan interesantes, atrapantes y entretenidas.
Aunque a simple vista parezca difícil de usar, este programa es similar al PowerPoint, con la particularidad de que permite agregar diapositivas animadas. Al igual que otros programas, tiene una versión gratuita que permite crear todos los videos que quieras, pero con una duración de hasta 5 minutos.
Te deja crear vídeos animados divertidos, con caricaturas, sonidos y música de fondo. Puedes utilizarlo de manera gratuita e ilimitada, y la cantidad de plantillas listas para usar es enorme y de gran calidad. PowToon puede parecer complicado al principio porque tiene bastantes herramientas, pero te ayuda durante todo el proceso con video-tutoriales. La versión de pago permite exportar la presentación a YouTube en un simple clic.
 3. PREZI
Prezi ofrece la posibilidad de crear presentaciones animadas atrapantes y dinámicas. Aunque al principio puede resultar un tanto compleja de entender, existen muchos tutoriales que pueden sacarte todas las dudas. Es importante destacar que el acceso a este programa es gratuito, aunque hasta 100MB, lo que solo permite incluir pocas presentaciones.  

4. EMAZE 

Emaze tiene algunas de las mejores plantillas de presentaciones, entre las que podés elegir artículos de diario o afiches publicitarios. Si no sabés usarlo, eso no será problema, ya que antes de habilitar la creación de presentaciones,  la página ofrece un tutorialAl igual que otras de las opciones mencionadas, tiene una versión gratuita con uso limitado o una paga mensualmente. Una de sus ventajas principales es el poder agregarle una contraseña a tus presentaciones, y enviarlas por mail o compartirlas en las redes sociales.
No es un programa. Se trata de un nuevo estilo de presentación, sencillo y eficaz en el que se muestran  20 imágenes y hay 20 segundos para cada una (20x20). Para nuestras presentaciones podemos hacer un 10 imágenes por 20 segundos (10x20).

5. HAKIU DECK 

El programa Haiku Deck puede entenderse como la versión de Instagram para las presentaciones. No solo es simple de manejar, sino también ofrece la opción de usarlo de manera gratuita desde una computadora o desde un iPad.Una vez terminada la presentación, podés elegir su acceso (restringido o público), convertirla en PDF o en un documento de PowerPoint y, compartirla en Facebook, Twitter, Pinterest,LinkedIn , Google+ o las diapositivas en instagram.

Es la herramienta mas y que se emplea desde hace ya más de una década para hacer presentaciones. La aplicación de Microsoft Office es uno de los programas más poderosos para crear un buen pase de diapositivas. Requiere mayor tiempo de aprendizaje para sacarle todo el provecho. Necesitas tener Windows, o en su defecto Mac, y el suite de ofimática de instalado. Se pueden insertar videos (tutorial con publicidad)
Se trabaja con un lienzo digital blanco para añadir textos con colores, dibujos y sonidos. A partir de cualquier imagen VideoScribe hará lindos dibujos de ellas y animaciones profesionales que tu mismo puedes crear.

8. OTROS PROGRAMAS y Recursos


Consejos para Presentaciones (en instagram):


www.instagram.com/artepresentar/




Rúbrica de evaluación para Video Lecciones